习惯于中国课堂的学生在出国前肯定很难想象美国课堂的样子，他们最常听见的一句话是——认真听讲。言下之意就是：你只管听，不要多说，老师讲的才是真理，胆敢多说一句，态度好的老师便会说，听你讲还是听我讲，态度稍差的老师直接一句“略语”——出去。

小申君在美国课堂上会是怎样的情形呢？跟着小申一起往下看

中国的小学，初中，高中，甚至是大学的课堂，老师是课堂的焦点，他们在讲台上滔滔不绝的讲课，学生在台下默默的听课。现如今，很多学生都选择去美国 留学，接受美国的教育方式以及课堂氛围是重中之重。刚到美国留学的朋友或许会很不习惯。

在美国，教授的授课方式有两种：演讲（Lecture）和研讨（Seminar）。但是无论是这两种授课方式中的哪一种，都与中国授课方式大不同。那么，要先了解美国的课堂上课方式，必须要先了解美国大学的课堂文化。

课程纲要Syllabus

或许对中国学生来说很陌生，但是它在美国大学的课堂上有着举足轻重的作用。每一门课都会有一份Syllabus，在正式上课之前，学生就会得到这份课程 纲 要。最重要的是，学生必须要学会研究这份资料，上面有教授的信息，联系方式，以及他／她可以预约的时间，必须要的课本，选读的课本，并且还有每节课的 预习 内容，上课内容，计分方式，各类作业，完成作业的方式以及提交due的时间。不论是本科生，还是研究所，每个学期开学的第一周也被称为 “Syllabus Week”。当学生研读了每份Syllabus之后，他们就大致了解了要怎么上这门课，要准备什么资料，作业内容，作业什么时间做， 怎么做之类的。学生可 以根据这份Syllabus 来决定是否要继续选择这门课或者这位教授。

考试方式大不同

考试方式有很大的不同。美国才不会用Exam成绩去衡量一个学生，想想也是，因为除了Exam,我们还有 quiz，test, essay, paper, assignment, individual project, group project, presentation,lab report, attendance, participation…… 多样化的考试形式能够全面的提高一个学生的能力。而在这些考试形式之中，Teamwork应该是美国课堂之中的“老大 哥”。

美国教育不仅仅是需要一个有足够学习能力的学生，而是希望培养一个具有学习能力 以及领导能力的学生，Teamwork就可以很好的展现一个学生的能力。在美国大学课堂上，总会有几个作业是通过小组来完成的。有些甚至在开学第一节课就 分好了小组，然后这一个学期就是固定的小组成员来完成几个不同的项目。小组成员课上 或者课后进行讨论，分工协作，最后汇总成果。当一个项目完成了之后，小 组成员都需要在台上做presentation，向教授以及学生展示你们讨论的结 果，同时台下的学生以及教授会提出他们的问题。这一项的比重占Final Grade很大一部分，有的甚至直接能决定你是否通过了这门课，因为很多课程是 不设有课堂考试的，Teamwork以及presentation就是这门 课的Final。同时这项作业是没有对与错之分的，最主要的目的就是教授希望 看到小组成员是如何展示自己的学术能力以及合作能力。同时，学生可以与教授预 约，在与教授的课下见面讨论中，让教授记住你，如果学生能够利用好这段时 间，向教授展示自己的学习态度也是非常不错的选择。

课堂积极性

不像中国课堂的死 气沉沉，美国大学的课堂都是鼓励学生踊跃发言的。当教授在讲课的时候，学生可以随时打断他的讲话，并且分享提出自己的观点，或者是对自己不 明白的内容提 出疑问。这个是跟咱们从小受到的教育完全不同，咱们从小就被教导别人讲话的时候不能随意打断，要等到别人讲完之后，才应该说话。

美国是一个 自由自主的国家，同时他们认为两个成年人之间是平等的，没有所谓的上下级之分。而且，作为一个学生在课堂上踊跃发言，可以给教授留下非常深刻的印 象，表 明你对于今天所学习的内容是预习了的，同时也表明你是一个有独立见解的学生。同时，教授认为作为学生你为这节课买单了，你就有权利在任何时候通过他 来得 到你应该知道的答案。虽然可以随时提出疑问，和分享观点，甚至可以直接称教授的名字，但是绝不意味着美国课堂是随意，没有规矩的。上课不能迟到，听课 不 开小差，不能玩手机，不私下进行交流，这些基本的事情是展示一个学生对于老师以及其他同学的尊重。

考试分数

算分方式也不同。不像咱们国内的学校，不管什么时段，都是根据各 科课堂考试成绩来决定你的成绩。有些中国学生在中国的成绩不理想，但是却能在美国拿到A的成 绩。美国考试方法有那么多，所以算分方式当然也不会那么死板 了。一般在Syllabus上会标明每一门课成绩组成的部分以及所占最后分数的比例，一般包 括 Class Participation, Project and Presentation, Quiz等，而 ClassParticipation, Project and Presentation,这两项是占比最多的，有的时候这两项的总和会超过总分的 50%。而这两项对于中国学生来说都是软肋，所以中国学生需要在进入美 国课堂的时候做好心理准备，加强这两个方面的锻炼。

学术诚信

对于学术诚信的要求是非常严格的。需要注意的是，每一份Syllabus的最后都会指明不能抄袭，需要学术诚信。不论是在哪个阶段的学习，诚信在美国的教 育 领域都是最重要的，学生可以没有拿到好的成绩，但是绝对不可以有抄袭作弊的行为。抄袭，作弊在美国人眼中就是学术犯罪，严重的话可以开除学籍。因为还 是那 句话，学校希望每一个学生的答案以及提交的paper能够反映他／她的个人理解，并无对错之分。这个也是跟中国的课堂不太一样，学生抄袭了，作弊 了，只是 简单的处罚一下，并没有非常严厉措施。而在美国，学生写paper的时候，做PowerPoint的时候，在最后都需要标出引用的出处，包括作者，出版时间，文章／书籍名字，网址／页码，等等比较详细的信息。这样的话就是表明学生是用其他人的观点为他／她自己的观点来做支撑。所以中国学生必须要在了解这项 规则之后才能开始学习。

曾经听过这么一个故事，多年前，中美互派了教育考察团互访对方的学校。当时美国人参观完后，尤其感叹中国的小学教育，学生们坐如钟，双手放于后背，双目炯炯有神，每当老师提出问题，几乎所有学生都右手肘枕桌举手抢答，把这帮老美看呆了。纷纷发出感叹，不得了，中国的教育真厉害，几十年后中国一定超越美国。而中国学者参观完美国的课堂后也发出了感叹，甚至连连摇头。同样的小学，中国学生如同军事化管理，而美国小学生特别是低年级的连像样的课本都没有，上课还可以随意走来走去，想到什么随时可以问老师，一派散漫的感觉。当时中国专家就断言几十年后的美国一定会走下坡路，这样的教育怎么行？他们后来又互相考察了对方的中学、大学，基本结论也都如此。但几十年过去了，事情究竟如何呢？中国当年被访问的高考状元们现在最好的只是在学校当老师，有些混的不如意的甚至下岗了。而美国的这批被访学生中竟然出现了各个领域的四名诺贝尔奖获得者，其他精英人才更是不计其数。
这场教育互访中美专家都失算了，究其原因值得大家深思。