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GMAT CR中的增强题型如何应对? 广州申友GMAT网课

2020-03-12 11:50:11 | 阅读图标 阅读 2800    
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作为GMAT逻辑题目的“重点关注题型”,增强削弱类永远是最常出现的题目,然而很多同学刷了很多增强削弱题目,正确率却不见起色,这是什么原因呢?


今天广州申友GMAT CR Cheryl老师告诉你,没有掌握方法,只是见一题分析一题的话是很难提升的。只有用对了方法,才能做到举一反三,才能有效提高自己的准确率。


因此,今天广州申友GMAT Cheryl老师就来帮你梳理一下,增强题目最常出现的增强方法是怎样的。


话不多说,先来看一道例题:


The prairie vole, a small North American grassland rodent, breeds year-round, and a group of voles living together consists primarily of an extended family, often including two or more litters. Voles commonly live in large groups from late autumn through winter; from spring through early autumn, however, most voles live in far smaller groups. The seasonal variation in group size can probably be explained by a seasonal variation in mortality among young voles.


Which of the following, if true, provides the strongest support for the explanation offered?


A It is in the spring and early summer that prairie vole communities generally contain the highest proportion of young voles.

B Prairie vole populations vary dramatically in size from year to year.

C The prairie vole subsists primarily on broad-leaved plants that are abundant only in spring.

D Winters in the prairie voles' habitat are often harsh, with temperatures that drop well below freezing.

E Snakes, a major predator of young prairie voles, are active only from spring through early autumn.


首先题目部分的support就告诉了我们,这是一道增强题。增强的是后面跟着的explanation offered。回到原文看一看offer的explanation是什么:


北美的pv全年繁衍,生活的族群最初由家庭组成,通常包括两个或者两个以上的孩子。v一般秋冬生活在大族群里,春到秋大部分生活在小族群里,这可能是因为小v的季节性死亡。


非常明显的条件推理,那我们来看一下这道题的逻辑链:


P:小v季节性死亡


C:v秋冬生活在大族群里,春到秋生活在小族群里


小v季节性死亡就是我们要增强的explanation了,既然提到了季节性死亡,那么正确选项必然要和季节变化相关。


来看一下选项:A提到了季节,但是注意,A的季节是春天到早夏,而我们逻辑链中的季节性死亡发生的季节段是春天到早秋,季节段都不一样,自然不能增强,排除掉。CD选项也是同样的原因,C只提到了春天,D只提到了冬天,因此都排除。而B选项甚至没有提到季节,更不能选了。


这样看来,相关的只有E。E选项说,小v的主要捕食者蛇在春天到早秋非常活跃,捕食者活跃那么被捕食者数量必然减少,因此小v季节性死亡的explanation就得到了证实。


这道例题里面,E选项给我们补充了一个信息:捕食者的活跃度,它作为一个补充的原因成功地增强到了我们的逻辑链,这就是非常典型的他因增强的方法,也就是说通过原文逻辑链没有而选项给出来的新的原因进行增强。


他因增强是增强类题型非常常见的一种方法,在以后面对strengthen类题目的时候要注意,在紧扣逻辑链关键词(也就是例题中季节)的前提下,新信息不一定是无关信息,也很可能是他因增强。


以上就是对GMAT 逻辑增强类题型中他因增强方法的运用,不知道同学们都学会了没有呢?如果觉得有帮助的话,可以分享给身边考G的朋友噢~


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本文作者

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专家团讲师Cheryl

GMAT逻辑,GMAT数学

个人简介:

GMAT逻辑名师,英国利兹大学商科硕士,GMAT高分获得者,雅思阅读满分,英语功底扎实。多年商科海外留学经历,对GMAT所考察的海外商学院的商科思维有深刻理解,擅长从学生角度出发,结合英语及商科两个维度,帮助学生切实解决GMAT逻辑思维困惑,短期提分显著。

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    申友GMAT老师Sofia

    GMAT句子改错名师,英语专业毕业,持专业八级证书,英文专业知识扎实。多年教学经验,讲课耐心细致,授以学生灵活的GMAT句子改错做题方法和技巧,对GMAT语法考点把握精准,举一反三,善于从学生角度出发,充分考虑各类型学员基本情况“对症下药”,有针对性的进行教学,帮助众多学员考出理想的GMAT 700+高分,深受学员和家长的一致认可。

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    英国曼切斯特大学硕士,具有英语口笔译及双语主持经验,并代表出席联合国总部交流。游历十五国家,对不同国家的风土人情及文化氛围有独特见解。擅长GMAT句子改错和数学,注重方法,经验丰富,通过结构化教学针对不同基础学生提出相应的解决方案。

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    美国Texas A&M University教育学院硕士,专业方向为ESL。在美学习、实习多年,对英语教学领域有着深入的理解。研究生期间,曾在BU、NU、MSU等美国名校参与STARTALK等过个语言教学培训项目,有着丰富的教学经验和教学技巧。

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    新加坡国立大学应用经济学硕士,有过硬的数学基础和扎实的英文知识。对GMAT数学有深入研究,擅于结合不同基础和情况的学生针对性教学,帮助更多学员解决数学难点,并考出理想的Q51。

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