美国本科留学丨救命！既要有宽度又要有深度，课外活动到底该怎么做？

【武汉美国本科留学】

咨询武汉申友留学：thinkuwh

随着美本申请越来越“卷”，越来越多的美国名校已经明确表达了对学生学术能力以外的期待。

哈佛大学曾公开表示：“Harvard welcomes students from across the country and all over the world，with diverse backgrounds and far-ranging talents and interests.”(哈佛欢迎世界各地有着不同背景、才能、兴趣的学生)

普林斯顿大学也曾表示：“It is our mission at Princeton to ensure that our community is as diverse and intellectually stimulating as possible.” (我们的任务是确保普林斯顿的学生群体尽可能保持多样化、能激发智力和思维的发展)

斯坦福大学：“We believe that the best education can develop only in a vibrant， diverse community that actively affirms both the differences among its members and their numerous points of connection.” (我们坚信只在有一个充满生机的、多样化的群体中，教育才能发展。这样的群体既要有互不相同的成员，成员之间也要有多样的连接点。)

除了GPA、标化成绩，课外活动经历更能够从侧面体现学生是否具备良好的资源整合能力、创新能力、领导才能、沟通能力等才能，也是最后拉开胜负的关键。

现在越来越多的学生和家长也意识到了做活动的重要性，但问题的关键是，又想要活动丰富，又要看活动的专业度，孩子时间有限，活动到底应该怎么做？

在进行活动之前，我们首先要清楚有哪些课外活动可以选择？

一、有哪些课外活动可以选择？

参考Common App对活动的分类，常见的课外活动一共有以下30种：

这30个活动类别又可以划分为核心活动、专业延展活动、补充活动。

核心活动：是一些高含金量、最能体现出个人品质的重要活动，例如：志愿者/公益项目、学术类活动、社团。建议至少需要安排4-6个核心活动。

专业延展活动：与你未来专业方向紧密相关的活动，例如生物学方向、商科方向、计算机等。建议至少安排2个专业延展活动。

补充活动：学生可以选择的额外活动，表现个人特别的的特质，用来丰富自己的申请人设，如环境保护、家庭责任、性别少数群体、海外交换等。建议可以安排2个补充活动。

二、如何合理规划活动？

在进行活动之前，我们一定要先明确自己的性格特点和个人优势，你想打造一个什么样的申请人设？以及你的申请目标院校/专业偏好？（可以参考师哥师姐的成功例子，但不要照搬，因为学校一般不喜欢招过于类似的申请者）。

另外做活动要有主线，活动之间是环环相扣的，体现自己的学术热情。

好了，言归正传，对于活动的规划，想要保证质量和数量，活动最好是从9年级开始，而且填写Common APP系统活动的起始时间从9年级开始的。

9年级：拓展活动宽度

这个时间是帮助孩子提前进行兴趣探索和挖掘，提前了解美国大学专业，孩子可以尽可能多的进行尝试，尽早的定下自己感兴趣的方向和领域，也给孩子留一定的容错余地，如若发现不是适合自己，还能及时刹车调整。另外，在明确方向之后，10-11年级就可以更有针对性的规划所有的活动。

当然，尽可能多的尝试也不是说像无头苍蝇一样，什么都做，首先还是要自我剖析，根据自己的兴趣和特长出发，有一个大致的方向。然后不断梳理，在尝试的过程中不断明晰目标。

9-10年级期间，建议以体验为主，可以参加一些美国大学短期的的暑期项目、夏校。这可以帮助学生更加了解想要学习的专业，也可以帮学生分辨某个专业适不适合自己。

10年级：细化申请方向，注重活动深度

到了10年级，就要开始确定自己具体的申请方向，最晚要在10年下学期，一定要确定下来，比如数学、经济专业等，而不是局限在9年级的文理工商。这样便于10年级下或11年级针对想申请的专业有目的性地去做一些聚焦深度的活动。

10年级要抓活动深度，那么这个期间更建议参加一些时间比较长、含金量比较高的暑期项目，以提升专业知识为主。并且要多维度体现学术深度。

比如有些竞赛考察的是刷题能力，有些是项目能力，那可以考虑在竞赛基础上找适合的课题做，或者参加研究为基础的竞赛。

11年级：梳理活动，补充个性化项目

梳理活动时不要按照数量去捋，而是先把能想起来的活动都列出来，再根据重要性、类别进行分类整理，比如领导力类、团队合作类、社区服务类、特色类、特长类等。分类整理好后，对照自己想申请的专业和大学再做调整。

在整理过程中，一旦发现了短板，11年级还是有一定的时间去弥补。

11年级建议完成一些个性化的项目，可以是调研，也可以是研究项目，主要目的是充分体现学生在专业方面的实力或者潜力。同时，如果活动在哪个方面有欠缺，可以结合到个性化活动中，一举多得。

另外，在11年级暑假，还以进行一些与专业相关的实习或者活动，比如想要申请计算机专业，可以参加一些计算机科研项目，或者去公司实习。

12年级：查漏补缺和提升

12年上学期已经到了申请的时间，这时候最好的状态是活动都已完结，当然也可以是处于进行中，但整体不是很适合开展新的活动，基本属于查漏补缺和最后的提升。

活动规划及选择因人而异，若不知道如何规划活动，或者想寻找合适的课外活动，可以添加好彩妹（V：thinkuwh）进行咨询~

有任何留学申请疑问请咨询武汉申友留学：

1、请联系武汉申友留学官方小助手（wechat：thinkuwh）

2、请咨询官方电话：027-87132585或者400-600-1123 

3、获取更多留学信息，请关注武汉申友微信公众号：武汉申友留学